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| 对初中数学“自主-互动-激励-创新”的教学模式探究 | |
| 引用本文： | 黄娟.对初中数学“自主-互动-激励-创新”的教学模式探究[J].理科考试研究,2014(4). |
| 作者姓名： | 黄娟 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市第三中学; |
| 摘 要： | 正一、模式的内涵"自主—互动—激励—创新"的教学模式的实验,是以培养学生自主意识和创新能力,以让学生"爱学、会学、善学"为目标的教学结构模式.把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通,是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程.在这一过程中,师生关系及相互作用得到调节,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,从而产生教学共振,达到教学效果的一种教学结构."自主"是指学生的自主学习,课上要让他们尽可 |
| 关 键 词： | 教学全过程 师生关系 交互活动 自主学习 教学效果 生生互动 思维能力 大胆质疑 课堂教学 解决过程 |
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