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| 对学生渗透归纳探究法 | |
| 引用本文： | 王明涛.对学生渗透归纳探究法[J].理科考试研究,2014(18). |
| 作者姓名： | 王明涛 |
| 作者单位： | 山东省青岛市崂山区第三中学; |
| 摘 要： | 正随着教育改革的逐渐深入,学生的学习能力不断提高,追求知识的愿望不断深化,学生中出现两类优秀学生,一是愿意动手制作;二是愿意动脑思考.现有初中教材中的知识程度已经不能满足善于动脑筋思考问题的学生需要,在有限的课堂教学中,这一部分学生的好奇心得不到满足,如何给这一部分学生设计一些有针对性的研究问题,引导他们向设计的目标努力?现将本人对学生进行归纳探究训练的部分做法整理如下.科学归纳法依据某类物理现象的部分对象都具有某种属 |
| 关 键 词： | 科学归纳法 物理现象 初中教材 学习能力 探究法 知识程度 课堂教学 教育改革 刚性系数 物理规律 |
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