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| 要正确定位班级工作中的“师”位 | |
| 引用本文： | 余晓玲.要正确定位班级工作中的“师”位[J].中国教育研究与创新,2007,4(9):92-93. |
| 作者姓名： | 余晓玲 |
| 摘 要： | 班主任在学生心目中的地位是至高无上的，班丰任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中班主任与学生接触的最多，交流的最多，在学生心目中已树立了榜样，成为学生最崇拜的、最信赖的人。笔者担任五（5）班的语文课的同时，也担当起了这个班的班主任。经过一学年的努力，我深深地体会到：师生和睦，相互尊重，才能使班集体形成强大的凝聚力和向心力，建设出一个良好风气的班集体，班主任工作才能顺利开展。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我认为应首先从以下几点去做：第一段] |
| 关 键 词： | 班级工作 班主任工作 任课教师 相互尊重 学生 号召力 语文课 向心力 |
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