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| 论社会退缩幼儿的教育与干预 | |
| 引用本文： | 左恩玲.论社会退缩幼儿的教育与干预[J].吉林省教育学院学报,2020,36(10):67-70. |
| 作者姓名： | 左恩玲 |
| 作者单位： | 长春师范大学教育学院,吉林长春130032 |
| 基金项目： | 吉林省教育厅"十三五"社会科学项目"情绪理解对社会退缩幼儿社会信息加工的影响机制研究" |
| 摘 要： | 幼儿社会退缩的主要原因是社会交往能力、社会信息加工能力和情绪理解能力较差。社会退缩幼儿的教育和干预可从以下3方面原因着手。具体而言,提高社会交往能力的方法包括行为塑造法、榜样示范法和角色扮演法,提高社会信息加工能力的方法包括逻辑思维训练、归因训练和发散思维训练,提高情绪理解能力的方法包括普及情绪知识、开展情绪游戏和提高情绪调节能力。 |
| 关 键 词： | 社会退缩 幼儿 教育 干预 |
Education and Intervention of Preschool-Children with Social Withdrawal |
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