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转变师生角色适应PBL教学模式
引用本文:李刚,王志农,崔雅菲,卓东兰,徐逸萍.转变师生角色适应PBL教学模式[J].医学教育探索,2008,7(2):128-129.
作者姓名:李刚  王志农  崔雅菲  卓东兰  徐逸萍
作者单位:第二军医大学外科学教研室,上海,200433
摘    要:以问题为基础的教学模式(PBL)是我国医学教育改革的方向,通过学习国外先进经验,教师和学生都应改变观念,转变角色,适应PBL教学模式,推动医学高等教育的改革。

关 键 词:PBL  医学教育  教学改革
文章编号:1671-8569(2008)02-0128-02
修稿时间:2007年10月30

Adaptation of PBL Teaching Module by Teacher-student Role Transformation
LI Gang,WANG Zhi-nong,CUI Ya-fei,ZUO Dong-lan,XU Yi-ping.Adaptation of PBL Teaching Module by Teacher-student Role Transformation[J].Researches in Medical Education,2008,7(2):128-129.
Authors:LI Gang  WANG Zhi-nong  CUI Ya-fei  ZUO Dong-lan  XU Yi-ping
Affiliation:(Second Military Medical University ,Shanghai 200433,China)
Abstract:PBL teaching module is the developing trend of medical education reform in China.By studying the advanced foreign experiences and modern methods,teachers and students should change the perceptions and roles to adapt to the PBL teaching style in order to propel the reform of the medical education.
Keywords:Problem-based learning  Medical education  Education reform  
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