发散性思维训练在精神科护理培训中的应用

目的：探讨发散性思维训练在精神科护理培训中的应用效果。方法：以63名精神科护士和实习护士为研究对象，在临床护理教学中进行发散性思维培训。在培训前和培训结束后，分别进行创造性思维测验、发散性思维测验、创造性个性测验和案例分析考核。结果：培训前后创造性思维测验、发散性思维测验、创造性个性测验评分比较，差异有统计学意义（P〈0.05）；培训前后护士案例分析质量比较，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：发散性思维训练对提高精神科护士创造力有积极作用。