"潜在课程"与医学生人格发展--浅谈医学院校中"潜在课程"的开发和利用

长期以来，在传统教育观念的影响下，医学教育虽然从理论上讲是要向国家、向社会输送一定数量德才兼备的医学人才，但是由于种种原因，却把学生变成了被动接受知识的工具，忽视了医学生个体的差异性，很大程度上限制了医学生人格的发展。这不仅给医学生自身，也给社会造成了损失。因此，我们必须更新教育教学观念，本着与时俱进的精神，重视医学教育教学过程中“潜在课程”的开发和利用，促进医学生人格的全面发展。