分层次培训模式对临床护士技能及护理质量的影响分析

目的：分析研究层次培训模式对临床护士技能及护理质量的影响。方法随机选取本院50名在岗护理人员作为本次研究对象，将上述护理人员以数字表法进行随机分为对照组及观察组，各25名。对照组采取常规培训模式，观察组则采取层次培训模式，对比2组临床护理人员的专业技能考核结果以及护理质量评分。结果对比2组护理人员的理论知识考核评分、护理操作水平评分以及护理质量评分，观察组均明显优于对照组（P＜0.05）。结论对临床护理人员采取层次培训模式进行培训，可有效提高护理人员的理论知识掌握程度、规范护理操作，提高护理操作合格率，同时也可有效提高护理人员的护理工作质量，故可在临床护士的日常培训工作当中推广应用。