| 渐进式PBL在神经病学教学中的应用效果评估 |
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| 引用本文： | 王蕾,祝鹏宇.渐进式PBL在神经病学教学中的应用效果评估[J].中华医学教育探索杂志,2016,15(9). |
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| 作者姓名： | 王蕾 祝鹏宇 |
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| 作者单位： | 黑龙江中医药大学附属第二医院,黑龙江中医药大学附属第二医院 |
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| 基金项目： | ]黑龙江省教育厅十二五规划课题(GBC1214074)；黑龙江中医药大学教育教学研究基金(XJJ2013045)；孙远征全国名老中医药专家传承工作室项目。 |
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| 摘 要： | 目的 研究渐进式以问题为基础的学习（problem-based learning, PBL）在神经病学教学中的应用效果。方法 将110名5年制本科生随机分为传统教学（lecture-based learning, LBL）组和渐进式PBL教学组，每组55名学生。教学内容包括基础知识、临床技能、病例剖析和文献检索。渐进式PBL教学按引入阶段、过渡阶段、PBL阶段渐进式教学。教学结束分别以理论知识、实践技能考试成绩及问卷调查作为指标，比较LBL组和渐进式PBL教学组的教学质量。并采用Pearson χ2检验分析学生性别、生源地城乡属性、相关学科知识基础掌握程度和组内贡献对渐进式PBL教学考试成绩的影响。结果 渐进式PBL组理论知识成绩显著低于LBL组(78.49±3.15) vs.( 81.94±5.37)，T=-4.11，P<0.001]，临床技能操作成绩(86.34±9.16) vs.( 80.96±7.85)，T=1.63，0.002
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| 关 键 词： | 渐进式PBL 神经病学 影响因素 |
| 收稿时间： | 2016/1/3 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2016/6/6 0:00:00 |
Effect of progressive problem-based learning in teaching of neurology |
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| Wanglei and Zhupengyu.Effect of progressive problem-based learning in teaching of neurology[J].Chinese Journal of Medical Education Research,2016,15(9). |
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| Authors: | Wanglei and Zhupengyu |
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| Affiliation: | Second Affiliated Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine, |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Progressive PBL Neurology Impact factor |
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