以护士为主体设计仿真模拟教学病例的效果评价

目的探讨以护士为主体设计仿真模拟教学病例在临床操作技能培训中的效果。方法通过对试验组和对照组护士的理论知识成绩和技能评价结果进行比较,并对试验组护士进行效果自评,评价自主设计教学病例的实施效果。结果试验组护士在理论知识、操作技能及自我评价结果等方面均优于对照组护士。结论自主设计教学病例不仅能提高护士的理论知识和技能操作水平,而且还有助于激发护士学习的主动性、促进护士认知水平和临床护理综合能力的提高。