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| 学校心理-社会环境在评定中小学生身心健康研究中的应用 | |
| 引用本文： | 袁博成,余小鸣,金春玉.学校心理-社会环境在评定中小学生身心健康研究中的应用[J].中国学校卫生,2011,32(3):373-376. |
| 作者姓名： | 袁博成 余小鸣 金春玉 |
| 作者单位： | 1. 河北联合大学,唐山,063000 2. 北京大学儿童青少年卫生研究所 |
| 摘 要： | 近年来,随着对健康的学校环境认识的深入,传统以物质为中心的健康的学校环境的概念已经被更为广义的概念所替代,即健康的学校环境不仅仅是指学校具有干净整洁而又设施齐全的物质环境,还包括始终能够保证和促进在校师生高质量生活、学习和工作的一切环境因素1]。在对学校环境认识发生改变的同时,也伴随着健康学校环境评定标准的改变,传统的 |
| 关 键 词： | 精神卫生 社会环境 研究 学生保健服务 |
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