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| 数学建模:高中数学学科育人的最佳载体——“游戏与数学”教学实践例谈 | |
| 引用本文： | 施洪亮.数学建模:高中数学学科育人的最佳载体——“游戏与数学”教学实践例谈[J].上海中学数学,2020(3):5-6. |
| 作者姓名： | 施洪亮 |
| 作者单位： | 201203 华东师范大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 新课标数学学科核心素养中的“数学建模”素养有着枢纽作用,数学建模蕴含着哲学方法论的功用,这使它拥有非常独特的育人价值.笔者从“游戏与数学”课程的实践出发,通过游戏案例,从数学建模的视角指出数学建模发挥育人功能的核心是在问题解决和科学决策的过程中让学生感受数学的美好,激发学生对知识和现实世界的热爱,进而论证数学建模是数学学科德育的最佳载体. |
| 关 键 词： | 数学建模 学科育人 |
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