标准化病人和案例法在精神病学教学中的应用分析

目的探讨标准化病人和案例法在精神病学临床教学中的应用方法及其应用价值。方法选取我院2015级本科临床班学生120名,随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组采用常规的理论教学方法,观察组采用标准化病人和案例法,比较分析两组学生对教学方法的满意度以及教学效果。结果在教学方法的满意度以及教学效果方面,观察组显著优于对照组(P0.05),差异有显著性。结论:精神病学临床教学过程中采用标准化病人和案例法,有利于提高学生的临床实践技能,值得推广。