运用建构主义的框架结构揭示学生在体育学习过程中“体验了什么”实验研究

本文研究目的是运用建构主义框架结构去揭示学生在体育学习的过程中思考了什么,体育学习过程感受了什么,体育学习体验了什么。指导意义:在体育学习的过程中,把学生的体验加入体育课程计划,虽然体育教师会面临很大的挑战,但是对于提高教学质量将会事半功倍。