| 优先保护谁的教育利益——论教育政策伦理观的基本取向 |
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| 引用本文： | 刘世清.优先保护谁的教育利益——论教育政策伦理观的基本取向[J].有色金属高教研究,2010(2). |
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| 作者姓名： | 刘世清 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海,200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科青年项目"教育政策伦理问题研究";课题，上海哲社青年项目"转型期我国教育政策的伦理困境与价值选择";课题，2008年上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目"市场背景下教育改革的伦理困境与政策选择";课题 |
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| 摘 要： | 教育资源的有限性使得教育政策总面临着"谁受益"或"谁受损"的抉择。因此,"优先保护谁的教育利益"既是教育政策制订过程中无法回避的基本问题,也是教育政策伦理价值取向的核心问题。立足于不同的伦理学流派,教育政策伦理观表现出三种不同的基本取向:即社会共同善优先取向、个体权利优先取向以及兼顾共同善与个体权利的综合取向。相应的,对应于三种不同的取向,也就应该分别优先保护国家教育利益、个体教育利益以及兼顾国家与个体教育利益。
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| 关 键 词： | 利益 优先 保护 |
Whose Interests Should be Given Top Priority? A Discussion on the Ethics and Value-orientation in Educational Policy Making |
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