算法的局限 |
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引用本文: | 武健.算法的局限[J].信息技术教育,2014(19):88-90. |
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作者姓名: | 武健 |
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作者单位: | 北京市东城区东四九条小学 |
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摘 要: | 物有物理,事有事理。——事理学几乎所有学科都强调本学科对思维的培养。信息科技课程的目标在于培养人,需要一方面强调技术的价值与作用,另一方面要帮助学生逐渐成长为社会人,从儿童开始就要贴近生活、关注生活。教师需要帮助学生们从简单到复杂,从小处入手,逐步学会面对复杂的生活问题。在这个过程中逐步形成技术习惯,形成属于自己的、解决问题的"算法"。技术总有着一定的适用条件。超出适用范围的技术是无法发挥自己的特长的,甚至无用、有负作用。
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关 键 词: | 事理学 学习过程 负作用 问题解决 社会人 程序性知识 学习迁移 情境学习 爬山法 笔刷 |
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