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| 计算机导论课程中计算思维能力培养研究 | |
| 引用本文： | 何秀青,何聚厚.计算机导论课程中计算思维能力培养研究[J].计算机教育,2012(15):69-73. |
| 作者姓名： | 何秀青 何聚厚 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学计算机科学学院,陕西西安,710062 2. 陕西师范大学计算机科学学院,陕西西安710062 陕西师范大学教师专业能力发展中心,陕西西安710062 |
| 基金项目： | 中央高校基本科研，国家985优势学科“教师教育创新平台”项目 |
| 摘 要： | 针对计算机科学课程结构中有效培养学生计算思维能力的问题,分析作为所有专业课先导课的计算机导论课程中计算思维能力培养的重要性、面临的挑战和教育理论基础,提出在计算机导论课程中基于Moodle,以NetLogo为实践平台,通过问题分析、抽象建模、编程模拟、特征探索4个阶段,以循环递增的方式进行计算思维能力培养的实践架构,并通过实例详细阐述实践过程和基于多目标的评价过程。 |
| 关 键 词： | 计算机导论 计算思维 计算机科学课程结构 |
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