论校本理论指导下高职英语教学研究的意义 |
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引用本文: | 陈玮,徐燕,李晓燕.论校本理论指导下高职英语教学研究的意义[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2006,5(4):54-55. |
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作者姓名: | 陈玮 徐燕 李晓燕 |
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作者单位: | 蚌埠学院外语系,安徽,蚌埠,233010 |
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摘 要: | 教学研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,是当今教学研究的共同趋势。在“以校为本”的理论指导下,建立与人才培养目标相适应的校本教学研究制度,是学校发展和教师成长的一个新的重要的方向。校本理论指导下的高职英语教学研究注重师生共同发展,强调互动探究为主的反思性研究,具有多维互动的群体研究特征。它有利于教师寻找、积累和建构有效教学经验,促进教师专业化发展。
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关 键 词: | 高职院校 校本理论 英语教学 教学研究 |
文章编号: | 1671-802X(2006)04-0050-02 |
收稿时间: | 2006-03-10 |
修稿时间: | 2006年3月10日 |
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