化工原理实验课程一体化教学设计与实践——由“解题能力”向“解决问题能力”转变 |
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引用本文: | 赵文立,贾原媛,武莉娅,吴志国,郝庆兰.化工原理实验课程一体化教学设计与实践——由“解题能力”向“解决问题能力”转变[J].化工高等教育,2022(4):74-79. |
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作者姓名: | 赵文立 贾原媛 武莉娅 吴志国 郝庆兰 |
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作者单位: | 天津科技大学 化工与材料学院 |
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基金项目: | 第二批新工科研究与实践项目“以制盐与盐化工为特色的化学工程与工艺专业改造升级探索与实践”(EHGZY20202006)。 |
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摘 要: | 以工程案例为载体,包含理论讲解、案例分析和实验设计的一体化教学模式,旨在培养学生的复杂工程问题分析能力、实验设计与规划能力、实验操作与团队协作能力以及数据分析与科学研究能力。实践表明,该模式实现了从关注“解题能力”培养向关注“解决问题能力”培养的转变,为工科实验课程教学改革提供了实践范例,对新工科人才培养起到了促进作用。
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关 键 词: | 化工原理实验 吸收 案例分析 实验设计 |
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