| 特殊教师教育(职前本科)模块整合式课程体系的建构 |
| |
| 引用本文： | 申仁洪.特殊教师教育(职前本科)模块整合式课程体系的建构[J].重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2006(5):123-127. |
| |
| 作者姓名： | 申仁洪 |
| |
| 作者单位： | 重庆师范大学,教育学院,重庆,400047 |
| |
| 基金项目： | 重庆市教委社会科学基金;重庆市教育科学规划项目;重庆市社会科学基金 |
| |
| 摘 要： | 基于教师成长和专业发展的特殊教师教育理念,为了使学生成长为现代本科层次的特殊教育专家型教师,特殊教育专业需要建构起“模块整合式”课程体系。“模块整合式”课程,指向课程设置模块化、资源整合化、学习者成为行动研究者以及内容动态化,它由具有弹性和可整合的公共课程模块、教育理论课程模块、教师职业技能课程模块、专业方向与特殊需要教育课程模块,以及教育实践环节课程模块组成,表达着课程是学习者学习发展过程的理念,内含着“既是一种专业成长更是一种精神生活”、“从终结性的师范教育到终身性的教师教育”、“从培养学科专家到专家型教师的成长”等意涵。
|
| 关 键 词： | 特殊教育专业 课程结构 模块整合式课程 |
| 文章编号： | 1673-0429(2006)05-0123-05 |
| 修稿时间： | 2006年4月24日 |
Construction of the Integrated Curriculum for the Teachers Education of Special Education |
| |
| Shen Renhong.Construction of the Integrated Curriculum for the Teachers Education of Special Education[J].Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences,2006(5):123-127. |
| |
| Authors: | Shen Renhong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
