| 特殊教育教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度的关系 |
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| 引用本文： | 赵小云,薛桂英,徐丽丽.特殊教育教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度的关系[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2019,37(2):109-113. |
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| 作者姓名： | 赵小云 薛桂英 徐丽丽 |
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| 作者单位： | 淮北师范大学教育学院,安徽淮北,235000;淮北师范大学教育学院,安徽淮北,235000;淮北师范大学教育学院,安徽淮北,235000 |
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| 基金项目： | 安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目;淮北师范大学质量工程教学研究重点项目;安徽省质量工程教学研究一般项目 |
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| 摘 要： | 选取皖北地区的551名特殊教育教师进行问卷调查予以探究特教教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度之间的关系。结果发现:特教教师在学校支持感、职业使命感与工作满意度上的自评得分均呈中等偏上水平,但在此3个变量上仍有一定的提升空间;学校支持感、职业使命感与工作满意度之间呈显著正相关;学校支持感能正向预测职业使命感与工作满意度;职业使命感不仅能正向预测特教教师的工作满意度,且在学校支持感与工作满意度之间起部分中介作用。
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| 关 键 词： | 特殊教育教师 学校支持感 职业使命感 工作满意度 |
Relationship of perceived school support,career calling and job satisfaction of special education teachers |
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