用知识点串起学科主线——以高二学业水平测试备考为例

如何突破小高考备考中的瓶颈?如何规范学业水平测试的答题?备考需摆脱题海,考前练习少而精,如何让学生做会一题,能解一片题,这就是作者的追求。