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| 数学课堂教学评价应关注对学生“学”的评价 | |
| 引用本文： | 孔小兵.数学课堂教学评价应关注对学生“学”的评价[J].高中数学教与学,2012(16):10-11. |
| 作者姓名： | 孔小兵 |
| 作者单位： | 江苏省东台市三仓中学 |
| 摘 要： | <正>课堂教学评价指标包含教师"教"和学生的"学"两个方面.传统课堂评价只注重教师的"教",学生"学"的状态和效果更多是通过学生的解题能力和纸笔测试成绩来反映的,这显然很不全面.新课程理念下,课堂教学评价已经关注到学生在课堂上学的状态,并且将评价重心从由对教师的关注转移到了对学生学习和发展的关注.具体可以从以下几个方面入手. |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 高中数学教学 解题能力 新课程 纸笔测试 基础技能 多元化评价 班级授课 课堂评价 学 |
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