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| 谁最有资格做教育家? | |
| 引用本文： | 鹿明.谁最有资格做教育家?[J].人民教育,2005(23). |
| 作者姓名： | 鹿明 |
| 作者单位： | 山东济南 |
| 摘 要： | 在教育界工作了近二十年,笔者觉察到一种现象很值得思考:随着教育改革的步步深入,有关教育教学的理念越来越多。但是,像蔡元培、陶行知那样对中华民族教育事业起巨大影响和推动作用的教育家,却见得少了。为什么时代进步了,人文环境纯净、宽松了,政府对教育的投入加大了,却难以再现教育巨擘?从上世纪80年代初期开始,各种有关教改的理念层出不穷,这其中有一些主张确实是在教学实践中一步步探索而来的,如魏书生老师在实践中摸索出的一套教学方法,它们不仅有着研发者自身教学成效的明证,而且在推广的过程中,确实能够经得起教学实践的长期检验,为… |
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