| 以病例为引导的问题教学法在临床护理教学中的应用 |
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| 引用本文： | 陈慧敏,史平,徐玲芬,陈苏红,章亚平,沈旭慧.以病例为引导的问题教学法在临床护理教学中的应用[J].护理与康复,2006,5(1):64-65. |
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| 作者姓名： | 陈慧敏 史平 徐玲芬 陈苏红 章亚平 沈旭慧 |
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| 作者单位： | 湖州市中心医院,浙江湖州,313000 |
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| 摘 要： | 以病例为引导的问题教学法是将以病例为引导的教学(case based study,CBS)和以问题为中心的学习(problem based learning,PBL)相结合的一种教学方法,是在老师的指导下,以临床病例为引导、以学生为中心、以自我指导学习和小组讨论为主要形式,针对患者的健康状况设置相应的问题,启发学生思考,促进他们看书、查阅资料、与患者交谈,让学生在解决问题的过程中学习必要的知识,并学会正确的思维和推理方法,提高自学能力1],同时可以促进学生的沟通技巧和人际交往能力.2002年9月以来,本院在护理教学查房中应用CBS PBL,与传统教学查房比较,教学效果较好,现报告如下.
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| 关 键 词： | 问题教学法 教学查房 效果 |
| 收稿时间： | 2005-03-02 |
| 修稿时间： | 2005年3月2日 |
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