健康教育对官兵核辐射认知和情绪的影响

目的探讨健康教育对某部官兵核辐射认知和情绪的影响。方法采用自编核辐射认知量表、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对健康教育前后的官兵进行测查,比较官兵核辐射认知和情绪变化情况。结果健康教育后官兵核辐射知识认知总分、3个因子均分和11个条目均分都显著高于健康教育前（P〈0.05）;其中,总分、损伤因子、洗消因子和防护因子健康教育前得分分别为：21.44±1.65分、4.88±1.16分、8.39±0.78分和8.16±0.88分,健康教育后得分分别为：28.04±0.53分、7.35±0.35分、10.36±0.27分和10.33±0.29分。健康教育后,不同特征的官兵核辐射认知分都显著高于健康教育前。健康教育后,官兵的SDS和SAS得分分别为40.99±16.88分和41.13±15.54分,都显著高于健康教育前的38.45±8.73分和38.69±8.41分（P〈0.05）。结论健康教育是提高官兵核辐射认知能力的有力手段,但会对官兵情绪变化造成一定的负面影响。