小学美术大单元教学的研究——以《爱上古建筑之拟人化小脊兽》为例

美术大单元教学是以核心素养为根本，以情境教学为重点，以多元任务为工具，为学生搭建深度学习平台，助力学生对学科理解和各方面能力的培养与提升。通过展示笔者设计的“爱上古建筑之拟人化小脊兽”大单元教学案例，以此为寻求小学美术大单元教学设计路径提供方向参考。