“问题多维驱动”课堂教学的实践探索

新课程理念有两个核心：一是以学生发展为本；二是培养学生实践能力和创新能力。那么，课堂教学如何贯彻这两个核心？问题驱动学生学习是一个有效的甚至是根本的路径。全程式多维度贯穿问题，让学生在发现提出问题和分析解决问题的过程中，历练“思考（追问）、质疑（反思）、解释（理解）、应用（拓展）、创造（创新）”等思维品质，是以学生发展为本、培养学生实践能力和创新能力的直接体现。从而实现《基础教育课程改革纲要》提出的目标，即“改变课程过于注重知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”