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杂志ISSN号
个性化解读是语文教师的一项基本能力
作者姓名:
彭展光
作者单位:
湖南省岳阳市平江二中,湖南 岳阳,414500
摘 要:
文本即语文教材,语文阅读教学是教师通过解读文本组织学生开展语文学习活动,从而让学生获得文本知识,提高阅读能力,提升审美体验的过程。在整个阅读教学过程中,语文教师充当着活动程序的设计者、课堂教学的组织者和解读结果的评判者。因此,语文教师高质量的文本解读能力是确保语文阅读教学正确性、高质量、高效率的首要因素。
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