| 基于语言文本教学的青少年创新思维能力培养 |
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| 引用本文： | 叶枫.基于语言文本教学的青少年创新思维能力培养[J].当代青年研究,2021(3):122-128. |
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| 作者姓名： | 叶枫 |
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| 作者单位： | 上海理工大学外语学院 |
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| 摘 要： | 创新思维是推动一个社会创新的关键所在,而批判性创新思维能力则是形成创新思维的重要基础.通过整体论和主体间性视角,可以更好地探讨如何利用文本的语言特征进行基础性学术思维训练,即借助以阅读为输入、以写作为输出的平行读写模式,利用语篇中的宏观结构和超结构来培养批判性创新思维能力.这一过程主要包括三个阶段:教育者利用文本内的语言特征进行基础性的学术思维训练;借助语篇文本的超结构特征和功能,培养学习者的批判性创新思维能力;学习者借助已有的知识和思维技能对外部世界进行观察与分析,进而完成思维能力训练过程.虽然这一做法在实践中还需要更多观察,但却为创新思维能力的训练提供了新尝试.
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| 关 键 词： | 创新思维 语言教学 构式语篇 主体间性 |
On Cultivation of Creative Thinking Competence in Teenagers Based on the Approach of Construction Discourse Teaching |
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| Ye Feng.On Cultivation of Creative Thinking Competence in Teenagers Based on the Approach of Construction Discourse Teaching[J].Contemporary Youth Research,2021(3):122-128. |
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| Authors: | Ye Feng |
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| Keywords: | |
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