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| 改善高校文科教学效果:单独判断与共同判断 | |
| 引用本文： | 张秀丽.改善高校文科教学效果:单独判断与共同判断[J].中国电力教育,2011(11). |
| 作者姓名： | 张秀丽 |
| 作者单位： | 郑州大学商学院,河南郑州,450001 |
| 摘 要： | 阐明了高校文科教学效果较差的主要原因是教学信息传播途径不通畅,用单独判断与共同判断的区别分析了信息不通畅的深层原因是学生不能充分认识到文科教育的素质教育作用以及学生不相信课堂教学效果.解决问题的途径是运用共同判断使得文科教育难评价的特征起主导作用,改变学生的认识和选择,进而改善文科教学效果. |
| 关 键 词： | 素质教育 单独判断 共同判断 |
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