教师话语在大班课堂讨论中的语境调节策略

课堂讨论是大学英语大班教学中的重要环节，但在具体实践中，这种课堂活动往往发挥不了其应有效力。本文从教师话语的语言功能角度出发，在分析了大班课堂讨论中存在的诸多问题后，提出了改善课堂讨论语境的具体教师话语策略，以此提高大班英语教学效果。