3-6岁儿童对性别角色与攻击行为关系的认知发展

本项研究基于性别角色理论，通过设计故事与被试访谈方法，探讨3-6岁儿童对性别角色与攻击行为关系的认知发展问题。借鉴Crick（1996）研究范式，采用2（攻击者性别：男／女）×2（受攻击者性别：男／女）被试内设计的访谈故事材料；以幼儿园小班、中班、大班（105名3．5岁儿童）和35名小学一年级学生（平均年龄为6岁）共140人为被试。研究发现：3-6岁儿童能自发凭借特定性别角色信息系统推论出关系攻击与躯体攻击；3-6岁儿童对攻击性与性别关系的认识存在着年龄与性别差异。