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| 高职院校“三融入”素质教育体系的构建与运行 | |
| 引用本文： | 王春明.高职院校“三融入”素质教育体系的构建与运行[J].高等农业教育,2012(5):86-88,92. |
| 作者姓名： | 王春明 |
| 作者单位： | 郑州牧业工程高等专科学校,河南郑州,450011 |
| 基金项目： | 河南省高等教育教学改革研究省级重点研究项目“高等职业教育大学生素质教育平台搭建的研究与实践”(2009SJGXD57) |
| 摘 要： | 高职教育的目标定位呼唤素质教育的回归，素质教育的体系及模式需要创新。构建并运行与第一课堂、第二课堂、第三课堂有机结合的“三融入”素质教育体系，对提高高职院校毕业生的职业能力、社会能力、就业竞争力，以及开发学生的发展潜力等，产生了积极有效的作用，丰富了高职教育的实践内涵。 |
| 关 键 词： | 高职院校 “三融入”素质教育体系 构建与运行 |
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