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| 循“真”“神”“情”之径读怀人散文——《老王》教学案例 | |
| 引用本文： | 徐蝉璐,陈智峰.循“真”“神”“情”之径读怀人散文——《老王》教学案例[J].语文教学与研究,2020(5):148-152. |
| 作者姓名： | 徐蝉璐 陈智峰 |
| 作者单位： | 浙江省温州市第二外国语学校 |
| 摘 要： | 一、案例背景我最怕教散文。因为在高中语文教学中,散文似乎最常见,它的教学内容与形式却最多变,如何立足文本特质和学情特点教好手头的散文?如何做到既有情,却不一味流于"说"情而脱离"读"文字呢?这都是困扰着我这个新教师的事。师父陈智峰老师曾提出:"怀人散文贵在‘传真’,重在‘传神’,而旨在‘传情’。"我深以为然,并以此为索引展开了本次的《老王》教学探索。 |
| 关 键 词： | 《老王》 高中语文教学 案例背景 怀人散文 深以为然 教学案例 教学内容与形式 教学探索 |
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