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| 小学数学解题多样化的思考 | |
| 引用本文： | 刘长德.小学数学解题多样化的思考[J].教师,2014(36):33-33. |
| 作者姓名： | 刘长德 |
| 作者单位： | 江苏省东台市五烈镇广山小学 |
| 摘 要： | 正一、教师应该鼓励学生参与数学教学数学教学通过师生之间互动,学生之间有良好的互动交流,能够收到比较好的成效。小学数学教学活动的进行,需要学生的积极参与。学生参与数学教学,便掌握了学习的主动权及独立性,同一个问题便会出现不同的解题思路。学生解题多样性,可以让学生大胆地去表达自己的观点及该题的解题思路,有利于拉近师生之间距离,促进师生之间 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学解题 一个问题 计算公式 东台市五烈镇 相信自己 明有 不知道 计算方法 |
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