问题引领模式在内分泌学临床带教中的应用

目的：探讨问题引领模式在内分泌学带教中的应用效果。方法：将临床医学专业本科生90例随机分为观察组和对照组各45例，对照组应用传统教学法，观察组应用问题引领模式教学方法，比较两组学生教学结束后现场提问及理论考试成绩，并进行教学满意度调查。结果：观察组学生现场提问成绩为88.3±5.34分，理论考试成绩为83.6±6.17分，高于对照组的82.4±9.27分和79.5±8.31分，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组对各项调查项目的教学满意度优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：采用问题引领模式教学方法不但有效提升学生对知识点的掌握程度，而且还能在很大程度上激发学生学习的积极性。