MOOC学习中“伪学习者”行为特征分析与识别的研究

为深入了解学习者在慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)平台下的学习行为特性,识别可能存在的伪学习行为,提出了基于协同训练的伪学习者识别模型。首先在学习者概要特征基础上,提出自主行为特征和交互信息特征,并将三者联合优化分析,以建立学习者动态行为模式;然后采用多分类器协同学习的方法对学习者行为数据进行标记,根据标记结果以判定学习者是否为伪学习者。最后的数据表明,基于协同训练的伪学习者识别模型能有效地判别一个学习者是否是伪学习者,为今后检测MOOC教学效果提供了一种依据。