“双师型”教师的嬗变 |
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引用本文: | 闫文力.“双师型”教师的嬗变[J].现代教育,2013(4):93-93. |
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作者姓名: | 闫文力 |
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作者单位: | 聊城高级财经职业学校,252000 |
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摘 要: | “双师型”教师的概念最早由王义澄创造性地提出,对“双师型”教师素质的要求为,“参与学生实习过程,选派教师到工厂实习,参与重大教学科研工作,多承担技术项目”,只要满足以上四个方面的要求,就标志着达到“双师型”教师水平。随着改革开放后职业教育规模的迅猛扩张和快速发展,各地职业院校教师队伍建设的实践与探索,不论教育政策文件对“双师型”教师的表述,还是理论学界关于“双师型”教师的解读,都处在不断地演进、变化,因此有必要分别从教育政策文件和理论学界两个角度对“双师型”教师的嬗变进行梳理、审视,以期在新的历史时期加快发展现代职业教育的背景下,赋予“双师型”教师更加具有时代特征的新的角色定位。
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关 键 词: | “双师型”教师 嬗变 教学科研工作 教育规模 教师队伍建设 现代职业教育 实习过程 职业院校 |
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