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| 身临其境,诱发兴趣——初中数学课堂问题情境创设 | |
| 作者姓名： | 周丽 |
| 作者单位： | 1.南京市江心洲中学; |
| 摘 要： | 问题是学生学习新知的源头，无论是创新行为，还是创新成果，其实都源于问题．数学的本质就是问题，笔者认为初中数学应该将重点放在培养学生的问题意识方面，以兴趣为诱导，逐渐让学生建立数学中的问题观念．初中数学课堂教学过程中，创设问题情境，有利于培养学生的问题意识，进一步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． |
| 关 键 词： | 数学课堂 情境创设 初中 诱发 课堂教学过程 创设问题情境 问题意识 学生 |
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