运用思维导图,优化小学语文习作教学效果 |
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引用本文: | 黄晓东.运用思维导图,优化小学语文习作教学效果[J].读与写:教育教学刊,2021(2). |
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作者姓名: | 黄晓东 |
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作者单位: | 福建省武夷山市崇安小学 |
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基金项目: | 福建省教育科学规划科研基地专项课题《基于思维导图的习作教学优化研究》(Fjjgzx18-70)。 |
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摘 要: | 思维导图作为一种可视化工具,能够将各个步骤、知识点、流程清晰而又具体地展现在学生面前,能够延伸拓展学生的大脑,强化学生的知识学习与理解。实践检验,将思维导图应用在小学语文习作教学中具有独特优势。它能够实现“化难为简”“化无趣为有趣”,对培养学生的写作能力,优化习作教学效果有着积极作用。因此,文章将研究重点放在思维导图在小学习作教学中的应用,即探析如何利用思维导图,推进习作教学开展。
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关 键 词: | 思维导图 小学语文 习作教学 |
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