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| 师范性内涵新论--中国高师教育跨世纪的思考 | |
| 引用本文： | 黎大志,刘振球.师范性内涵新论--中国高师教育跨世纪的思考[J].有色金属高教研究,2000(4):103-106. |
| 作者姓名： | 黎大志 刘振球 |
| 作者单位： | [1]岳阳师范学院，岳阳414000 [2]岳阳师范学院教务处 |
| 摘 要： | 21世纪中国的高师教育 ,以培养适应新时期基础教育素质教育的合格、新型师资为主要目标。根据中国国情而独立设置的高师教育 ,在 2 1世纪较长一段时间里还将显示其必要性 ,而师范性无疑是高师教育最独特的教育个性 ,是其赖以独立存在的最根本属性。 2 1世纪中国高师教育应该突出师范性。师范性 ,是一个历史的概念 ,在不同时期有着不尽相同的内涵。在如今知识经济时代初显端倪、社会发展日新月异的大环境下 ,在第三次全教会决定“全面推进素质教育”、《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》全面启动的背景之下 ,考虑到教师与学生两个维度 ,个体与… |
| 关 键 词： | 中国 高师教育 教育个性 师范性 人文性 学术性 技艺性 针对性 灵活性 |
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