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| 提高电视实验教学质量的几种方法 | |
| 引用本文： | 刘晓霓,郑海星,孙萍.提高电视实验教学质量的几种方法[J].牡丹江医学院学报,1999,20(3):84-85. |
| 作者姓名： | 刘晓霓 郑海星 孙萍 |
| 作者单位： | 牡丹江医学院解剖教研室,157011 |
| 摘 要： | 电视实验教学是一种以形象信息的传播与接受为主的过程。研究表明，形象信息对大脑的刺激和影响远比语言强烈深刻，更易于人产生持久的记忆，故电视实验教学作为一种现代化的教学模式已广泛应用于各门医学课程的教学。我们解剖教研室自1997年实行电视实验教学以来，发现这种教学模式不仅强化了学生对解剖标本的记忆，而且增强了学生的立体空闻想象力。但单纯使用电视 |
| 关 键 词： | 实验教学质量 电视 学生 教学模式 教研室 想象力 信息 解剖标本 记忆 大脑 |
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