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| 数感的培养 | |
| 引用本文： | 刘金福.数感的培养[J].湖南教育,2002(8):38-38. |
| 作者姓名： | 刘金福 |
| 作者单位： | 湘阴县玉华乡华中学校 |
| 摘 要： | 全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》（下文简称《标准》）指出：“课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力”，“数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”这里，全面阐述了数感的含义，指明了数感培养的方向与途径。在教学中，教师要以此为指导，把对学生数感的培养落实到位。一、观察历史上许多数学… |
| 关 键 词： | 数感 数学教学 义务教学 |
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