以问题促进思考,以思考提升教学——例谈小学数学教学新思考 |
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引用本文: | 陈素梅.以问题促进思考,以思考提升教学——例谈小学数学教学新思考[J].教师,2020(13):84-85. |
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作者姓名: | 陈素梅 |
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作者单位: | 福建省仙游县城西中心小学 |
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摘 要: | 课堂提问是小学数学教学的必备活动,以问题方式激发学生思考已经成为有效的教学手段。作为数学教师,应认识到课堂提问必经的三个环节,从每个环节着手优化问题质量,促进学生思考。在计划环节需根据课程内容、学生基础、课堂目标等要素有针对性地设计问题,为学生提供思考空间。在调控环节,则需要合理把握提问时机和方法,将课堂最大限度地交给学生。在反馈环节,可以用追问的方式加深学生对问题的思考与理解,提升教学的实效性。
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关 键 词: | 小学数学 课堂提问 问题质量 思考 |
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