TBL结合LBL模式在生理学教学中的应用研究 |
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引用本文: | 谭波涛,潘丽萍,梁红,周付涛,王海棠.TBL结合LBL模式在生理学教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2012(11):126-127. |
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作者姓名: | 谭波涛 潘丽萍 梁红 周付涛 王海棠 |
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作者单位: | 丽水学院医学院,浙江丽水,323000 |
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基金项目: | 浙江省教育科学规划2012年度研究课题 |
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摘 要: | 目的:探讨以团队为基础的学习(TBL)结合以授课为基础的学习(LBL)模式应用于生理学教学的可行性及其效果。方法:实验班教学采用TBL结合LBL模式,对照班教学采用LBL。课程结束后,通过统计学分析及问卷调查评价教学效果。结果:实验班应用型题目"优良"人数比例高于对照班(P<0.05)。多数学生认为,TBL结合LBL模式能激发学习兴趣,提高综合能力,培养临床思维和团队协作精神。结论:在生理学教学中开展TBL结合LBL模式,其教学效果优于传统的LBL。
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关 键 词: | TBL LBL 生理学 教学 |
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