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| 教学恐瞑：涵义、危害与对策 | |
| 引用本文： | 罗祖兵,李丽.教学恐瞑：涵义、危害与对策[J].江苏教育研究,2012(7):7-10. |
| 作者姓名： | 罗祖兵 李丽 |
| 作者单位： | 华中师范大学,湖北武汉430079 |
| 基金项目： | 本文为华中师范大学教师教育理论创新与实践研究重大招标项目“教师教育课程创新与教学改革研究”（编号：985ZB0401）的研究成果之一. |
| 摘 要： | 教学恐惧是指教师和学生在教学情境中面临并企图摆脱某种危险性情境所产生的防御性反应。并伴有不安全感、危机感、无能为力感等情绪体验。教学恐惧按照不同的标准可以分为不同的类型。教学恐惧会造成教师的教学分离，导致学生的发展受阻。为此，我们要积极应对教学恐惧：首先，直面恐惧，巧用积极因素；其次，克服恐惧，鼓足教学勇气；其三，超越恐惧，引发心灵共鸣。 |
| 关 键 词： | 教学恐惧 教学勇气 教学 |
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