| 生态哲学视域下农村教师专业发展的审视——基于《教师专业标准》对L市农村中小学教师专业发展的调查研究 |
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| 引用本文： | 孙焱,;孙朝仁.生态哲学视域下农村教师专业发展的审视——基于《教师专业标准》对L市农村中小学教师专业发展的调查研究[J].江苏教育研究,2014(8):33-37. |
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| 作者姓名： | 孙焱 ;孙朝仁 |
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| 作者单位： | [1]连云港市墟沟小学,江苏连云港222042; [2]连云港市教育科学研究所,江苏连云港222006 |
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| 基金项目： | 本文为江苏省教育科学“十二五”规划课题“学校教研组建设及效能研究”（课题批准号：D/2011/02/273）阶段性成果. |
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| 摘 要： | 调查显示，L市农村中小学教师存在中老年教师数量偏多、工作压力较大、专业知识薄弱、教育实践能力偏弱、专业发展认识不足等问题。依据《教师专业标准》，从生态哲学的视域来审视，加强农村中小学教师专业发展，要开展师德教育，提升农村教师的师德素养；强化专业规划。提高农村教师专业发展的自我调控能力；实施研训计划，促进农村教师自主构建知识结构体系；发挥提能效应，增强农村教师专业发展的正能量；科学合理评价，发挥评价促进农村教师专业发展功能．
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| 关 键 词： | 教师专业标准 生态哲学 专业发展 |
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