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| 从文以载道、文以明道,到文道统一、文道同一——语文教学的四重境地 | |
| 引用本文： | 谭文旗.从文以载道、文以明道,到文道统一、文道同一——语文教学的四重境地[J].语文学刊：高等教育版,2013(16):143-146. |
| 作者姓名： | 谭文旗 |
| 作者单位： | 阿坝师范高等专科学校中文系 |
| 基金项目： | 四川省教育厅规划项目“海德格尔存在论语言观在我国语文教育中实践的研究”(12SB004)研究成果 |
| 摘 要： | "文"和"道"是语文教学最核心的两个范畴。语文教师如何把握文与道的关系是其语文教育思想的直接显现。语文课堂教学实践中,文、道关系形态各异。本文分别展示文、道关系的四重境地:文以载道,文以明道,文道统一,文道同一,以此促进语文教师更加深入地思考文、道关系,从而能真切地把握住语文教学之本意。 |
| 关 键 词： | “文”“ 道” 语文 教学 |
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