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| 人体解剖学教学中情商培养的途径与方法 | |
| 引用本文： | 侯金才,张翠香.人体解剖学教学中情商培养的途径与方法[J].齐齐哈尔医学院学报,2000,21(2):235-236. |
| 作者姓名： | 侯金才 张翠香 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔医学院解剖学教研室!161042 |
| 摘 要： | 随着教学改革的开展与深入 ,情商教育在大学素质教育中愈来愈受到重视。今将笔者总结人体解剖学教学中情商培养的途径与方法介绍如下 ,愿与同行商榷。1 情商教育在大学素质教育中的重要性1]1.1 情商是决定一个人成功与否的重要因素 情商是情绪智力商数的简称 ,它是“人的个体所具有的一种最为重要的生存能力”(戈尔曼语 )。情商包括 :对情绪的自我感知能力 ;妥善管理自己的情绪 ,及时摆脱焦虑、悲伤或不安的能力 ;自我激励 ,抑制冲动或延迟满足 ,保持高度热忱的能力 ;认知他人情绪的能力 ;调整良好的人际关系的能力等等。总之 ,情商是一… |
| 关 键 词： | 人体解剖学 医学教育 情商教育 |
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